分類彙整:早期教育

父母要謹防早教「跑偏」

  謹防早教「跑偏」

  既然早教對BABY的成長如此重要,我們怎能袖手旁觀?為了不再重蹈Michael的覆轍,很多家庭甚至將早教提前到孕期,懷孕時准爸爸會為BB吟誦詩詞,播放胎教音樂;降生后BB的營養要補足,各種智力玩具也全面「跟進」。可在這呵護背後,卻總有一些奇怪的現象讓我們撓頭:為什麼寶寶不好好吃飯?為什麼他總喜歡打人?都三歲了怎麼還是老坐不住?出現這樣的情況,我們是不是應該反思一下自己的「早教」是否正確呢?

  瑪麗早教專家:對於缺少經驗的新父母而言,面對寶寶的教育問題很容易走進誤區,最常見的就是把早期教育等同於智力開發而忽視在孩子營養搭配、心理健康、小兒疾病等諸多方面的關注。過分重視孩子智力的成績,這無異於背離了嬰幼兒早期發展指導的理念。要知道,健全的嬰幼兒早教體系應該包括:嬰幼兒早期智力開發,兒童成長發育評估;兒童免疫接種、保健;嬰幼兒常見疾病預防和診治及疾病篩查;嬰幼兒飲食營養指導;兒童感覺統合失調的行為矯正;兒童心理健康諮詢及心理測驗和心理評估等多個項目,是一個系統工程。如果忽視了以上任意一點,寶寶在體能、智力及情商上出現發育不良的狀況,也就不足為奇了。

  專業機構找「答案」

  現在我們知道,0-3歲是孩子塑造「心理雛形」構建「人生意識板塊」的重要時期,很多人見人愛的優智BABY就是在這個時期受到科學的早教指導,才為今後智商,情商的全線「飄紅」奠定了基礎。可對於沒有經驗的父母而言,面對早教這項系統工程應該從何做起,則成為他們最大的困惑。為此,北京瑪麗婦嬰醫院建立了完備的早教指導方案,來幫助父母解除疑慮。

如何教孩子聽音樂

  大多數家長都有這樣的經驗,寶寶6個月以後就會和著音樂的節拍,或舞動小手,或紐動身體,或挪動小腳。喜愛音樂是孩子的天性。家長要學會引導孩子,培養孩子的音樂悟性,同時可以利用音樂讓孩子快樂成長。

  我們知道聽音樂是媽媽胎教的重要部分,所以孩子一出生就應該讓他們繼續沐浴在音樂的世界里。我在孩子出生以後,一直每天放一些輕柔的音樂給他聽。寶寶4個月時,我買了一個電動音樂盒,開始時,我堅持每天孩子睡覺時,讓他聽10分鐘。發現每當音樂響起,他就鎮靜下來,很快就能自己入睡,不需要大人的陪伴。有時午睡時我也讓音樂盒來幫忙,效果很好。

  寶寶到6個月時何以參加一些親子活動,與其他小朋友一起聽音樂做運動。音樂最好是節奏明快的,小朋友自己唱的歌,按照歌的內容做一些簡單的動作。為了集中孩子的注意,需要準備道具,如小鼓、各種顏色的氣球、小棒子、小口袋等等。家長與孩子一起運動,孩子會模仿大人的動作,孩子之間也會互相模仿,這樣可以大大增進家長和孩子的感情。一段時間后,孩子會有自己最愛聽的歌,最喜歡的動作。12個月以後,就會自己聞聲起舞。我的大兒子16個月時參加音樂活動課,現在19個月了,他可以做很多簡單的舞蹈動作,手腳並用。我給他買了真人表演的DVD歌曲,他每天早晚都會自己看2遍,我可以有時間做些家務事。

  聽音樂,學唱歌,可以提高孩子的語言能力;聽音樂,學跳舞,可以提高孩子的運動能力。音樂具有無窮的魅力,學會利用他幫助我們的寶寶快樂的成長。

看圖編故事的寶寶更具潛能

  用故事和圖片引導孩子組織語言是最好的教育方法,通過孩子喜歡的連環畫或者圖片,讓孩子看圖說話鍛煉的不僅是語言能力,更是思維和邏輯能力,也大大的開發了寶貝的想象空間,這個教育方式值得家長一用。

  孩子喜歡什麼樣的故事?

  給孩子講故事,首先要了解孩子喜歡昕什麼故事,其次,要生動、有趣。一般說,孩子最喜歡聽的故事有三類:一是民間兒童故事。它可能是小神仙的故事、小動物的歷險,或者是一些神話、寓言。這些故事都是從上代傳下來的,內容絕大部分不變,細節卻是千變萬化的。講這類故事時,可依照自己的意思增減或改變部分內容。這樣講,可以使孩子感受到現在與過去的關係。二是父母小時候的軼事。這類故事可以拉近與孩子之間的距離,增進情感。

  但是,父母必須很坦誠地描述,切不可弄虛作假。尤其是當父母的自己要具有較好的感受表達能力。三是即興之作。這類故事都具有某種特定的模式。比如,故事開始時先描述一番小主角——孩子、小動物或礦石、果菜的形象,然後再編出一系列相當合理的情節。故事的結局都是圓滿幸福的,但主角必須獲得新生或得到教訓。這種故事最好帶有寓意,與社會價值有關聯。實踐證明:訓誡或教訓若能以奇妙的故事方式表達出來,孩子最易接受。

  怎樣教孩子看圖講述?

  在看圖講述時,成人主要是用循序漸進的提問來引導。根據孩子的年齡,圍繞圖片的主題,從「有什麼」、「在幹什麼」等簡單的問題,逐漸加深到「是什麼樣的」、「是怎樣做的」、「為什麼要這麼做」等。

  在看圖講述時,要用語言引導孩子沿著一定的思路去講述,掌握層次,把握要點。首先要說明故事發生的時間、地點、然後再描述人物角色(有什麼人,穿戴打扮)以及他們的活動。在講述中要用連貫的語言,從而提高孩子的語言表達水平。對五、六歲的孩子要提一些有一定難度的問題,即必須仔細看圖,思考才能回答的問題。

  看圖講述以形象的畫面幫助幼兒掌握如何講清一件事。對3歲前的孩子,一般以單幅畫為好。3—6歲的孩子可以讓他們看一些有因果關係的雙幅或多幅連環畫。畫面人物形象要簡單、突出,情節一目了然、色彩鮮明。

  怎樣教孩子看圖編故事?

  看圖編故事,是需要一定的知識和經驗的,故對於幼兒來說這是比較難的一件事。他們一般要到五六歲時才能進行這種活動。看圖編故事就是讓幼兒觀看一幅畫,然後自由想象,自己組織,編出一個有頭有尾的完整的故事。這是訓練幼兒思維能力、想象力和語言表達能力的好方法。

  教孩子看圖編故事,首先是教孩子看清這張圖片上的一切:人、動物、物體、人物動作、表情等。然後進行猜測:他(它)們正在幹什麼?這是什麼時間?在什麼地方?以前他(它)們可能幹了什麼?以後可能幹什麼……讓幼兒看清后,展開想象。

  看清圖畫之後就可以開始編故事了。一般說來,故事的開頭不太難編,可以由成人編故事開頭,然後讓孩子編故事的中間或結尾。在編的過程中,如果幼兒編不下去了,成人要立即想辦法啟發他,幫助他編下去,但應注意盡量不要使幼兒受成人的想法所限制,要讓幼兒自己去想象,培養他們的想象力。

  編完故事後怎麼辦?

  編完之後,成人應給予評價,以鼓勵為主,指出語言上或想象上的毛病。

  編了1次以後,還可以讓幼兒編第二次、第三次,但應讓幼兒來編開頭,成人來編後面部分。這樣既訓練了幼兒,成人又把自己的想法交流給了孩子。

  多次訓練之後,再拿出l張圖畫就可以啟發幼兒完整地編1個故事。看圖編故事的活動,可以採取父母和孩子玩遊戲的形式,使幼兒覺得是在和父母比賽誰編故事編得好,這樣,孩子可以在輕鬆愉快的氣氛中受到教育。

小少爺洗澡真搞怪

小少爺最喜歡的就是洗澡,每次洗澡的時候總是把大人的衣服弄得都是水,他還樂得哈哈大笑。他高興的時候就什麼表情都做得出來。

寶寶趣事之笑話篇

  一、

  一天,爸爸正在刮鬍子,突然刮刀片壞了,便氣憤地說:“哼!這破刀片,才買幾天就壞了,真氣人!”

  3歲的小明馬上跑到廚房拿來菜刀遞給爸爸:“爸爸,用這個刮吧。這個結實!”

  二、

  瑜瑜最喜歡看天氣預報。一次,她不心小摔了一跤,爬起來哭著告訴媽媽:“媽媽,我局部地區流血了!”

  三、

  孫子驕傲地把記分冊給爺爺看。

  爺爺說:“唉,我讀書時,歷史成績總是100分,而你才90分。”

  孫子感到很委屈:“爺爺,您讀書的時候,歷史要短得多啊!”

  四、

  “孩子,別把手指含在嘴裡,多不衛生啊!”

  “可是媽媽,您不是說這是‘食指’嗎?”

  五、

  我最親密無間的爸爸,您好!近來身體是否健壯如牛?工作是否蒸蒸日上?現在我正在奮不顧身、耍猴玩命地學習。老師表揚了我的豐功偉績,我聽了之後沾沾自喜。您批評我愛濫用詞語,我一定前功盡棄,捲土重來。祝爸爸萬古長存!您的首屈一指的小兒子,寶寶。

  六、

  弟弟說:“太陽的膽子真小!”

  哥哥說:“何以見得呢?”

  弟弟說:“因為它要白天才敢出來呢!”

亦荷媽媽的寶寶趣事

  周日一家人去會展中心打球,我和寶爸打,寶寶在邊上助威加油,於是問寶寶,爸爸和媽媽誰打得好?回答曰:爸爸打得好,媽媽也打得好.

  兩歲時問寶寶,喜歡爸爸還是媽媽,回答曰:都喜歡!

  一朋友過來,看到女兒時要抱,女兒不肯,也不拒絕,然後笑著說:阿姨你抱弟弟吧!

  有一次寶寶吃飯吃得很好,表揚說,寶寶你今天真棒,等下吃完要爸爸獎一朵紅花給你,寶寶說:爸爸你買冰淇淋給我吧!(嗯,還是來點實惠的好!)

  一日跟媽媽互換角色,把平常媽媽喂飯那一幕演練一番,對媽媽說:來寶寶吃飯啦,寶寶乖,寶寶真棒,寶寶吃飽了嗎,來,最後一口……我噴笑中….(每次她說不吃了,我都會要她吃最後一口來作為結束,簡直是我喂飯的翻版,想想在她面前就象一個鏡子,以後可要多注意才行,不能有負面的信息傳遞)

  每天上學前換衣服,教她怎樣穿,一日穿紅裙子時拿了一條白色的內褲給她,馬上說,媽媽,你拿錯了,我要紅色的內褲,你不是說紅裙子要配紅色的褲褲嗎?我暈,紅色的內褲都被我洗了沒幹,哦,那下次你記得要給我紅色的褲褲好嗎?(哇!不得了了,開始指教我了…..)

  一日要買東西吃,我說,媽媽沒帶錢.於是說,媽媽你怎麼老是不帶錢啊,你是不是不知道我要買東西啊?以後每次出門,都會問:媽媽你帶錢了沒?小管家一個!

  寶寶話語:幼兒園老師是不會喂飯的,我自己吃,在家裡媽媽會喂(所以每天要媽媽喂,有時一喂就是一個小時,我暈!)

寶寶趣事之睿睿寶寶

  語文造句,要求格式如下:

  ______和_________

  ______在_________

  小睿同學造句如下:

  1、我和媽媽一起吃巧克力。

  2、媽媽和我在家一起吃瓜子。

  以前的造句也類似這樣,

  這次我終於忍無可忍,

  再這樣造下去真不知道老師該對我的印象是怎樣的了,

  你愛吃不能把我也拉下水啊,

  雖然現實情況確實是這樣滴,

  但是我也有維護我形象的權利。

  於是嚴厲要求小睿改,

  小睿最終改成:

  1、我和媽媽一起去公園玩。

  2、媽媽在認真的工作。

  OK,基本滿意,告訴小睿,以後造句要表現出媽媽的正面和美好的形象。

  小睿和睿舅舅玩,讓睿舅舅在後面追她。

  睿舅舅追上小睿后反過來要小睿追她,

  小睿忙說:“我才不追你呢,我又不是狗。”

  睿舅舅仰天長嘆啊,活這麼大被這小丫頭給耍了。

  忘了一件什麼事情,

  反正是睿爸和我一撥一起攻擊小睿,

  小睿很傷心的指著我對睿爸說:“你就慣著她吧,太傷我自尊了。”

  那是,我和你爸啥交情啊,

  我得意的笑啊笑~~~~~~~

  看報紙,姚明當年為了追女朋友,送了一卡車的玩具。

  我羨慕啊,邊看邊說,看看人家多浪漫啊,為啥我這麼命苦嫁了個木頭。

  還沒等睿爸反擊,小睿很快地說:“有病啊,這麼大的人了還玩玩具,那點錢還不如去買好吃的。”

  聽聽聽聽,和她爸簡直一模一樣,就知道吃。

  我在這看著,看20年後小睿你是喜歡玫瑰花還是喜歡豬肘子,哼~~~~~~~~~~~~~

孩子學習才藝家長應注意事項

  1.學習才藝–尊重寶貝的意願

  在確定給寶貝學習才藝時,可以先隨意帶他去參觀一些學習才藝班、學習才藝興趣班的活動,或者帶寶貝去正在學各種學習才藝的小夥伴家參觀,看別人表揚,或者欣賞他們的學習才藝作品,一邊看一邊講解給他聽,讓他對那些學習才藝有個感性的認識。如果可能,也可以讓他去試一試,看看他的興趣如何。

  最好多參觀一些不同類型的學習才藝班的活動,以便比較真實地了解寶貝對各種學習才藝活動的喜好程度。當寶貝確實對這門學習才藝表現出特別的興趣的時候,可以考慮給他報班或者找老師。

  2. 學習才藝–注意寶貝的情緒變化

  當為寶貝確定了學哪門學習才藝之後,父母要認真觀察寶貝在學習才藝時的情緒變化,而不是僅僅關心他的學習效果如何。當發現寶貝突然對學習失去興趣的時候,一定要認真查找原因,找出究竟哪些因素影響了他的情緒,並和老師商量及時進行調整。

  3. 學習才藝–讓寶貝感受才藝學習的樂趣

  因為年齡比較小,學習才藝時寶貝的注意力難以長時間集中,身體靈活性比較差,力量還比較欠缺,因此,寶貝在進行學習才藝時,父母一定要尊重寶貝的這種生理心理特點,利用他們那種內在的好奇心,引導他們去學習,而不要強制他們學習。

  為了防止扼殺寶貝學習才藝的積極性,選擇一個教學態度好,對幼兒心理比較了解的老師非常重要。一旦發現老師在教學過程中忽略了寶貝的感受,甚至導致寶貝對有關學習才藝失去興趣,一定要及時和老師溝通,將保持寶貝學習才藝興趣放在首位。萬一嚴重影響了寶貝的情緒,寧可停下學習才藝,也不能因此打消寶貝學習才藝與探索學習才藝的積極性。

  4. 學習才藝–和寶貝一起學習

  如果父母能跟寶貝一起學習才藝,甚至在某些時候向寶貝討教學習才藝,他對學習才藝就會產生更多的興趣,更加快樂地享受學習才藝的過程。不過和寶貝一起學習才藝的時候,父母一定要當自己是個學生,而不是寶貝的指導者,否則會增大你與寶貝之間的心理距離。

  5. 學習才藝–讓寶貝有更多的成就感

  將寶貝學習才藝的成果,比如寶貝畫的畫掛在牆壁上,將寶貝彈的曲子錄製出來放給大家聽,甚至當成很隆重的禮物送給親朋好友或者寶貝的小夥伴等等。這些都會帶給寶貝更多的成就感,鼓勵他更好地學習。切忌拿寶貝和別的小朋友比,以此來貶低寶貝,或者採取激將法來鞭策寶貝,因為這麼小的孩子根本無法理解父母如此的良苦用心。

  6. 學習才藝–不要貪多求全

  一些父母盲目認為學學習才藝總比不學學習才藝好,多學學習才藝總比少學學習才藝好,因此,今天讓寶貝學習才藝這個,明天讓寶貝學那個,結果搞得寶貝不堪重負。即便寶貝本來對學習才藝非常喜愛,也會在這樣的重壓下喪失興趣。

  7. 學習才藝–學習的重心不是技能訓練

  對於2-3歲的寶貝來說,才藝學習主要是為了促進寶貝各種感官的發展,比如發展寶貝的節奏感、身體協調性、視覺及空間能力,語言表達能力等等,並在這樣的學習才藝訓練中帶給寶貝一種來自身心的享受。

  8. 學習才藝–才藝潛能不能簡單定位

  即使寶貝在某方面表現出特別的興趣,因為,在寶貝成長的過程中,越是年齡小的寶貝,興趣點就越多,並且興趣點還會隨著時間環境的改變不斷發生變化。對大多數學習才藝寶貝來說,強烈的某方面的藝術傾向並不很明顯,因此,單純傾向於某個方面的學習才藝開發,過早地、簡單地把學習才藝寶貝的潛能定位在某個方面,往往會造成學習才藝寶貝片面發展。

家長必知的才藝培養

  簡介:才藝培養才藝培養許多父母認為應該對寶貝進行才藝培養,有的父母希望寶貝參加不止一項的才藝培養訓練,並且大多數父母對寶貝進行才藝培養訓練的目的不是為了培養寶貝在才藝培養某一方面有所專長,而是希望通過這種才藝培 …

  許多父母認為應該對寶貝進行才藝培養,有的父母希望寶貝參加不止一項的才藝培養訓練,並且大多數父母對寶貝進行才藝培養訓練的目的不是為了培養寶貝在才藝培養某一方面有所專長,而是希望通過這種才藝培養訓練讓寶貝全面發展,讓寶貝未來的生活更加充滿情趣,更加豐富多彩。

  那麼,對於3歲左右的寶貝來說,可以學習一些什麼樣的才藝培養呢?

  寶貝學習才藝培養的適齡期

  1. 才藝培養–繪畫

  寶貝1歲左右就會 “塗鴉”,2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣,並且這個時期寶貝的思維還沒有受到一些不必要的約束,最適宜學習才藝培養繪畫。

  2. 才藝培養–戲劇

  才藝培養戲劇表演需要動用身體所有的器官、機能來表現,從發聲、發音練習到音樂、古典、芭蕾等,都要有所涉獵。因此,可以根據寶貝年齡大小從3歲開始進行一些比較簡單的訓練。

  3. 才藝培養–外語

  一般到4歲左右,寶貝便能掌握才藝培養母語的全部語音,過了5歲,才藝培養母語習慣形成,發音機制逐漸穩定,再學才藝培養外語就有語音干擾,因此,1-2歲開始接觸才藝培養外語,3歲以後正式學習才藝培養外語比較好。

  4. 才藝培養–棋類

  只要寶貝能區分黑白棋子或者象棋上的文字,一般3-4歲就可以開始接觸圍棋和象棋了。

  5. 才藝培養–游泳

  寶貝對水天生就比較親近,因此,游泳沒什麼適齡期,只要父母和寶貝都樂意,什麼時候才藝培養都可以。

  6. 才藝培養–體操

  越早開始才藝培養體操,完成高難度動作的可能性越大,但是考慮到寶貝身體發育的特點,一般從3歲開始才藝培養比較恰當。

  7. 才藝培養–踢球

  一旦寶貝能比較穩當地奔跑,並且踢球的動作比較熟練,從2-3歲開始就可以讓寶貝開始才藝培養了。

  8. 才藝培養–乒乓球

  什麼時候開始學習打乒乓球得看寶貝本身的興趣與對球的把握能力,一般3歲左右的寶貝就能掌握丟球、接球的動作,此時就可以開始才藝培養訓練了。

  9. 才藝培養–滑雪

  只要寶貝穿上滑雪器具也能走路,2歲半的寶貝就可以開始才藝培養。

  10. 才藝培養–韻律

  韻律教育必須在幼兒期、兒童期才會收效顯著,一般在寶貝3歲左右開始才藝培養。

  11. 才藝培養–芭蕾、現代舞

  一般寶貝在2歲半到3歲左右就能按照節奏踩出步伐,這個年齡段可以讓寶貝試著跟著節奏踩出步伐,習慣團體活動,培養正確的音感。其他難度比較大的動作可過兩年再練才藝培養。

  12. 才藝培養–其他

  其他才藝培養如鋼琴、小提琴、柔道、劍道、棒球、書法等都應該等寶貝3歲以後選擇適當的年齡進行訓練。比如鋼琴一般選擇寶貝4-5歲開始學習,小提琴則在5-6歲學習比較恰當。